将英语作为外语来学习的中学生,早已过了小学生学习语言的黄金时代----语觉论所指的最佳语言学习时期,日常接触的也鲜有培养英语语感的语境.对他们而言,外语的学习与其说是靠环境,毋宁说是靠自己.境由心造,我们可不可以摸索出一些方法,哪怕不是那么精准科学,但凡对我国中学生识记词汇,理解句子,应用英语有所裨益就行? 姑妄言之,暂不做过深、过严的学术考据。

    首先,可以将英语与汉语的学习结合起来.中国学生从一出生就耳闻目濡着汉语,而语言总有相通、近似之处.善于发现和利用其中的联系,对学习和理解英语一定会有所帮助。

    有人开玩笑,说是只要会叫的动物都会说至少一个英语单词:妈妈(mum, mummy, mommy或ma).仔细想想,从小牛小山羊等动物刚一出生的咩咩叫唤,到婴儿的咿呀学语,“妈妈”应当是世间最容易发出的声音了,母亲的平易与伟大由此可见一斑!接着的“爸爸”(papa或pa;爷爷奶奶:grandpa, grandma就是 “伟大的”爸爸妈妈)也只能位居其后,使人不由想到母系氏族才是人类社会最初的组织形式.读音近似,意思有别的常用词,如“姑姑(aunt)、叔叔(uncle)”与“蚂蚁(ant)、脚踝(ankle)”,我们不妨编成顺口溜：姑姑的蚂蚁咬了叔叔的脚踝！(Aunt′s ants bite uncle′s ankles.)